Omdat spel ontwikkelt…
Omschrijving
Dat een informatief spel in vele situaties een vormende bijdrage kan leveren, hoor je niet veel mensen zeggen. Toch is niets minder waar.
Iets wat je terdege ervaart, beleeft, kortom een situatie waar je met beide voeten ingestaan hebt, blijft langer bij, maar is ook een bron voor nieuwe kennis. Een kennis die niet alleen verstandelijk opgenomen wordt, maar die zich in het volledige functioneren van elke persoon wortelt. Mocht je dezelfde informatie gelezen hebben of via onderricht ontvangen hebben, dan zou diezelfde kennis niet zo’n impact op jou hebben. Je zou het niet direct hanteren in andere situaties. Vb. Een persoon die in een multiculturele buurt woont, weet uit ervaring veel meer over die interculturaliteit (wat het eigenlijk betekent, hoe je ermee omgaat, welke problemen zich daarbij stellen) dan degene die er een boek over moet lezen en hierover een verhandeling moet maken.
Niet iedereen heeft echter de kans om elke situatie terdege te beleven, maar als begeleider kan je er wel voor zorgen dat elke persoon op een ‘meer’ ervaringsgerichte manier kennis kan opdoen over bepaalde inhouden.
Doelstellingen
- De deelnemers krijgen een zicht op de rijkdom van spel en spelen.
- De deelnemers kunnen spelen zien als wezenlijk deel van de opvoeding.
- Spel als uitdaging om bepaalde thema’s uit te werken.
Doelgroep
- Hoofdanimatoren